lundi 22 octobre 2012

Les activités 2012-2013

Bonjour à tous !
Les activités de l'association ont repris avec les cours de "théâtre-développement personnel" pour adultes du lundi soir à l'espace associatif mairie de Paris du 9e rue de Chateaudun http://x09-adminmairie09.apps.paris.fr:1389/mairie09/jsp/site/Portal.jsp?document_id=16143&portlet_id=1220&comment=1&current_page_id=314, et les ateliers "aisance corporelle et verbale" dans le cadre du projet "un coach pour l'emploi" (17e et 18e arrondissement, Fonds Social Européen) http://un-coach-pour-l-emploi.blogspot.fr/

dimanche 13 mai 2012

Théâtre-Développement personnel Lundi2012 suite


Virages dans la troisième étape : de la pédagogie de la découverte à celle du "refaire"; de l'esprit du processus, de la recherche et de l'improvisation à celui de l'exigence, la mémorisation et l'application de la répétition vers un résultat. Public ou pas public ? La question n'est finalement pas là mais dans le choix de pratique (découverte-recherche ou perfectionnement ?) et d'objectif (surprise ou amélioration-fixation d'un résultat?)...

2 avril : Décontraction (varier la tonicité pour être touché, toucher, changer de rythme, libérer de l'écoute ou des élans, etc.), technique corporelle et vocale, mémoire sensorielle, exercices en lien avec les scènes : actions, textes.

9 avril : Décontraction, technique corporelle et vocale. Autre chemin pour "entrer" ou/et "ouvrir" un texte : danser les mots, par impressions, sons, images concrètes ou abstraites. Le SongeVania...

30 avril : Décontraction, stimulation perception/imaginaire avec touchés, gestes et sons, stimuler l'expression spontanée et précise donc la créativité conjuguée à la conscience aiguisée par des chemins différents de l'intellect et de la volonté habituels; l'imaginaire vers des personnages ou des situations fantastiques, solos puis duos : improvisations de ces créatures fantastiques (plus leur création est précise, "dessinée", plus l'actant a d'appuis, de "matériel" pour sa création).

7 mai : Relaxation, "poupée de chiffons", stimulations sensorielles pour susciter l'imaginaire et laisser surgir des mots d'une autre source que les idées ou la volonté, de la source de l'instant et du sensible. Créer un "collier" de mots (concrets plutôt que conceptuels) puis en solos courts avec gestes, sons et éprouvés, improviser ce collier. Dessiner des colliers pour les personnages (du Balcon et de Tartuffe puis Monsieur de Perleminouze). Jouer le texte de l'auteur avec une perle pour un court extrait puis une autre perle pour un autre extrait : ça joue... Principaux appuis : précision (détails, concret, éprouvé), audace et plaisir. Principaux obstacles : concepts généraux (idées de ou idées sur), censure.

14 mai : démarche de composition d'un personnage ("type", gestuelle, voix particulière, éléments d'histoire, mise en situation, en action, en interaction ) > recherche de PRECISION en cumulant peu à peu. Tests avec texte.

21 mai : clarifier les deux démarches recherche/résultat, exercices pour "répéter", technicité du refaire.

samedi 10 mars 2012

Assemblée générale 31 mars MDA9

L'assemblée générale annuelle de l'association se tiendra 35, rue Jean Macé 75009 Paris (M. Pigalle, annexe de la maison des associations du 9e qui est au 54, rue Pigalle); samedi 31 mars entre 16h et 18h. Seuls les adhérents y sont conviés mais la réunion se terminera par un pot de l'amitié. L'ordre du jour est communiqué en interne.

mercredi 7 mars 2012

Coaching "aisance corporelle et verbale" CERAF 18e

Un mardi matin sur trois, les femmes en famille monoparentale du programme "un coach pour l'emploi" http://un-coach-pour-l-emploi.blogspot.com/ sont invitées à participer à un atelier destiné à leur faire reprendre confiance dans leur potentiel et à le déployer dans leur recherche d'emploi comme dans leur propre vie. Ce programme est financé par le Fonds Social Européen et diverses structures sous la responsabilité de CERAF Médiation&solidatité, à Paris 18e.

jeudi 23 février 2012

l'intervenante de l'association :

NOTRE INTERVENANTE

Julie-Anne SZTOKMAN, chargée de projets culturels, professeur d’art dramatique et coach en développement personnel.
Titulaire d’une licence (Paris X Nanterre) et d’une maîtrise (Paris VIII Saint Denis) en arts du spectacle [sujet : "le travail de Martha Rodezno par rapport à la somato-spychopédagogie". Traduction = rapports entre SOIN/ART, THERAPIE/CREATION et DEVELOPPEMENT PERSONNEL], Julie-Anne s’est aussi formée à des techniques théâtrales américaine (AIT Blanche Salant), russe (stages), classique (conservatoire régional) et contemporaine (Antoine Campo cie Ange Magnetic Theatre ; Sophie Thébault cie Les Tournesols) ainsi qu’en danse contemporaine ("mouvement sensoriel" avec Martha Rodezno), en chant lyrique (Marie Debély) et en somato-psychopédagogie passant aussi par une formation de formateur ("les outils du travail corporel au service de la pédagogie de l’artiste" avec Harmoniques). Sa particularité est d’utiliser des TECHNIQUES CORPORELLES pour développer le potentiel de chacun dans la CREATION ou/et dans la COMMUNICATION inter-personnelle. Elle a enseigné l'art dramatique dans plusieurs écoles (collège, lycée, école municipale) et compagnies ; elle travaille avec " Entre les Encres "depuis sa création en 2009. Elle y développe l'art vivant dans la recherche d'épanouissement. Elle a repris la présidence de l'association en 2012.
En septembre 2013, elle commence un master d'art-thérapie (Universités Paris V Descartes et Sorbonne nouvelle) en spécialité "dramathérapie" avec stages en addictologie et psychiatrie (jeu théâtral, clown thérapie, danse-thérapie et psychopathologie clinique).
" Comédienne de formation, je privilégie la recherche pédagogique et l’improvisation de type "performatif". Mon domaine d’expertise est au croisement des arts du spectacle et du développement personnel. Je pense que dans notre société il est fondamental pour chacun(e) d’avoir des espaces-temps de reconnection avec un soi profond, par le biais de la perception, de l'imagination, du jeu et de la rencontre avec des textes et des partenaires de jeu."

dimanche 19 février 2012

THÉÂTRE DP lundi 18h30/21h30 espace associatif 9e SUITE

20 février : Exceptionnellement, les cours continuent pendant les vacances scolaires.
Celles ou ceux qui ne seront pas présent(e)s ne seront pas "défavorisé(e)s" car nous ne ferons rien de nouveau mais nous approfondirons ce que nous avons déjà commencé : la conscience perceptive, les actions, l'interprétation. Ibsen, Shakespeare, Franca Rame,  Yasmina Reza, Jean Tardieu... A vos textes les amis : par coeur libère de ce papier encombrant... Avec le talent que vous manifestez à présent, je n'émets plus de réserve sur l'apprentissage par coeur alors... "LÂCHEZ-VOUS"!!! (surtout, lâchez le texte!!!)
Cours à trois (vacances et maladie = hécatombe) : conscience perceptive : de l'importance du sensible; Un mot pour un autre à partir de l'entrée de monsieur de Perleminouze; Tartuffe version simplifiée et version Molière avec femme jouant Tartuffe et homme jouant Elmire! Chapeau!

27 février : on continue sur la lancée! Apportez des coussins pour ménager vos honorables fessiers (je suis sérieuse) et des chaussettes ou chaussons comme d'hab'. Textes sus pour les plus acharné(e)s!!! Un mot pour un autre, Tartuffe.

3e étape de l'année : "confrontation" au public (prévue pour juin, en préparation dans ces séances)


5 mars : "Travail à la table" en prévision d'une présentation publique : point sur le matériel et les envies. Musiques, costumes, maquillages, textes, propositions... Exercices de rythmes. "Répétitions" : Tartufe, Un mot pour un autre. Lectures : Le songe d'une nuit d'été. 


12 mars :  1h30 de cours "comme d'habitude" : relaxation; rythmes/musiques, mouvement perceptif,  / 1h30 de "répétition" : Le Songe, Oncle Vania, Tartufe (version Tartufe en religieuse avec une Elmire homme) Un peu de sexe merci, etc.  Le Balcon de Jean Genet.

19 mars : cercle "check-up"/onde, "équilibre de plateau", exercices phrases à la Tardieu-sous-textes / 2h30 de "répétition" Un mot pour un autre, Le Balcon, Un peu de sexe..., Tartuffe (version classique). 3 mots de la fin.

26 mars : Technique et "répétition" (selon le stade de découverte, de recherche, d'approfondissement ou de répétition des scènes préparées) : de la lecture aux exercices de recherches avec ou autour du texte jusqu'à la "fixation" de passages de la scène pour les reprendre à l'identique. (gestes et intonations mais aussi intentions et intensités, ce qui demande conscience, acceptation, précision et mémorisation soit
_ de reconnaître ces impulsions (vaincre censure et critique pour entrer dans une un autre regard)
_ pouvoir développer ces impulsions en identifiants leur composantes gestuelles (directionnelles, anatomiques), thymiques (effet, ressenti), sensorielles (sensations, éprouvés), intentionnelles (buts) pour embrasser le "dessin" ou la "chorégraphie" tracé(e) dans son ensemble.